04729《大学语文》

第一编 散文

《寡人之于国也》 ★★★

一、单项选择题

1.【题干】下列孟子提出的使“民加多”的根本措施中，能够使“颁白者不负戴于道路”的是( )。

【选项】

A.五亩之宅，树之以桑。

B.鸡豚狗彘之畜，无失其时。

C.百亩之田，勿夺其时。

D.谨庠序之教，申之以孝悌之义。

【答案】D

【解析】“五亩之宅，树之以桑”可使五十者衣帛矣;“鸡豚狗彘之畜，无失其时”可使七十者食肉

矣;“百亩之田，勿夺其时”可使数口之家免于饥饿。“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负

戴于道路。”

【考点】散文—《寡人之于国也》

2.【题干】《寡人之于国也》中，孟子与梁惠王讨论的中心议题是( )。

【选项】

A.为什么“王好战”

B.如何使“民加多”

C.不可以“违农时”

D.必须要“谨庠序”

【答案】B

【解析】《寡人之于国也》全文围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述。

【考点】散文-

《寡人之于国也》

二、多选题

3.【题干】下列先秦诸子关于治国的论断中，出自《孟子》的有( )。

【选项】

A.治大国如烹小鲜

B.王无罪岁，斯天下之民至焉

C.窃钩者诛，窃国者为诸侯

D.养生丧死无憾，王道之始

E.民为贵，社稷次之，君为轻

【答案】BDE

【解析】A 项出自老子的《道德经》;C 项出自《庄子》。

【考点】散文——《寡人之于国也》

三、词语解释

4.【题干】狗彘食人食而不知检

检：

【答案】约束，制止。

【考点】散文—《寡人之于国也》

5.【题干】颁白者不负戴于道路矣

颁白者：

【答案】须发花白的人。颁，通“斑”。

【考点】散文——《寡人之于国也》

6.【题干】河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。

凶：

【答案】凶年，收成不好。

【考点】散文-《寡人之于国也》

7.【题干】王无罪岁，斯天下之民至焉。

罪岁：

【答案】归罪于年成不好。

【考点】散文-《寡人之于国也》

四、简析题

8. 阅读《寡人之于国也》中的—段文字，回答问题：

不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷

与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。生丧死无憾，王道之始也。

(

1)【题干】指出这段文字的论点。

【答案】养生丧死无憾，王道之始也。

【考点】散文-《寡人之于国也》

(

2)【题干】说明这段文字使用的论证方法。

【答案】归纳法。

【考点】散文-《寡人之于国也》

(

3)【题干】文中的“王道”包含了孟子什么样的治国思想?

【答案】以民为本，施仁政。

【考点】散文-《寡人之于国也》

《秋水》(节选)★★

一、单选题

1.【题干】下列表述中，说明了《秋水》(节选)主要构思特点的是( )。

【选项】

A.借助两个历史人物的对话来展开论说

B.通过景物描写形象地渲染了文章主旨

C.由小到大逐层推进

D.援譬设喻广征博引

【答案】B

【解析】《秋水》(节选)开头设置了一段对河水和海景的描写，以具体景物描写来隐喻河伯与海若

两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨。

【考点】散文——《秋水》(节选)

2.【题干】下列《秋水》(节选)语句中，被用作例证而非比喻的是( )。

【选项】

A.礨空之在大泽

B.中国之在海内

C.稊米之在大仓

D.毫末之在于马体

【答案】B

【解析】计四海之在天地之间也，不似壘空之在大泽乎?计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?号

物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉;此其比万物也，不似毫

末之在于马体乎?

【考点】散文-《秋水》(节选)

二、词语解释

3.【题干】于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰

望洋：

【答案】仰视的样子。

【考点】散文—《秋水》(节选)

4.【题干】两涘渚崖之间，不辩牛马

辩：

【答案】辩：近“辨”，辨别

【考点】散文-《秋水》(节选)

5.【题干】万川归之，不知何时止而不盈

盈：

【答案】盈:满、溢。

【考点】散文-《秋水》(节选)

6.【题干】号物之数谓之万，人处一焉。

焉：

【答案】于此。

【考点】散文-《秋水》(节选)

三、简析题

7.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：

井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。

今尔出于崖溪，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。

(

1)【题干】这段话出于文中哪位人物之口?“尔”是谁?

【答案】海神若;河伯。

【考点】散文-《秋水》(节选)

(

2)【题干】这段文字说明了什么道理?

【答案】人的认识都有一定的局限性。

【考点】散文-《秋水》(节选)

(

3)【题干】这段文字使用了哪种论证方法?

【答案】类比论证。

【考点】散文-《秋水》(节选)

《五代史伶官传序》★★★

一、单选题

1.【题干】《五代史伶官传序》论述“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”时用作论据的历史人物是

( )。

【选项】

A.西楚霸王

B.汉武帝

C.唐明皇

D.后唐庄宗

【答案】D

【解析】后唐庄宗李存勖在消灭仇敌时，意气风发，极写其强盛;在大功告成，天下平定后，又极写

其衰败，在盛衰、成败、兴亡的对比中，阐述了本文的主旨。

【考点】《五代史伶官传序》

二、多选题

2.【题干】下列《五代史伶官传序》语句中，属于分论点的有( )。

【选项】

A.盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉

B.《书》曰：“满招损，谦得益。”

C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

D.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺

E.抑本其成败之迹，而皆自于人软

【答案】CD

【解析】分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。在议论文中，分论点也很

重要，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

【考点】散文-《五代史伶官传序》

三、词语解释

3.【题干】其后用兵，则遣从事以一少牢告庙

告：

【答案】祷告。

【考点】散文—《五代史伶官传序》

4.【题干】方其系燕父子以组，函梁君臣之首

系：

【答案】系：捆绑

【考点】散文-《五代史伶官传序》

5.【题干】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

逸豫：

【答案】逍遥游乐

【考点】散文-《五代史伶官传序》

《论毅力》 ★★

一、单项选择题

1.【题干】下列《论毅力》提及的正反对举中，既在“人生历程”中，又出现于“譬诸操舟”中的是

( )。

【选项】

A.顺与逆

B.成与败

C.强与弱

D.幸与蹇

【答案】A

【解析】盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。更譬诸操

舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而

突过之，而后得从容以进度其顺。

【考点】散文-《论毅力》

2.【题干】《论毅力》一文所使用的写作方法是( )。

【选项】

A.逐层比较，深化中心论点

B.先扬后抑，论说逐层推进

C.通过人物对话，展开论述

D.结合自己经历，以身说法

【答案】A

【解析】本文写作于“百日维新”失败之后，作者勉励处于逆境之中革命者不要因一时的挫折而灰心，

要以坚忍不拔的毅力战胜逆境，继续从事革命。本文主要采取正反对比论证法：

第一段，“有毅力者成，反是者败”。正反对比。

第二段，顺境与逆境相对比。

第三段，遇挫折不退却，与旁观者对比。

第四段，堆山者与填土者对比，堆山者“功亏一篑”，填土者则“持之以恒”。

全文围绕成与败，顺与逆，强与弱，彼与我一一进行正反对比。

【考点】散文-《论毅力》

二、多选题

3.【题干】下列《论毅力》的正反对举中，出现于“譬诸操舟”一节中的有( )。

【选项】

A.成与败

B.顺与逆

C.强与弱

D.幸与蹇

E.近与返

【答案】BE

【解析】更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍

耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日

而返焉，故彼岸终不可达也。

【考点】散文-《论毅力》

《容忍与自由》★★★

一、单选题

1.【题干】《容忍与自由》的中心论点是( )。

【选项】

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